母鸡
执教：育婴堂路小学 王霞云
【教学目标】
1．学习字词，积累词语，能在语境中理解 “颤颤巍巍、如泣如诉、警告、警戒” 等词语的意思。
2．读课文，学习提出问题、解决问题。了解作者情感产生变化的原因，感受母爱的伟大。
3．通过阅读，发挥想象，知道母鸡啼叫所表达的意思。
4学习作者的观察方法和对比的写法，感受作者细致传神的描写，并积累优美词句。
【教学重点和难点】边读边思考，了解作者情感产生变化的原因，感受母爱的伟大。
【教学过程】
一、开门见山，出示课题
1．揭示课题
师：同学们，本学期我们曾学习了老舍先生写的一篇散文《林海》，
2．板书课题，齐读
昨天回家我们已经非常认真地预习了课文，这些词你都读准确了吗？
(1)读词语，正音。（多音字：恶 撮）
(2)师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他写作的风格。（来，让我们一起来读好儿化音）
二、初读课文，整体感知
1．出示自学要求
（1）轻声读课文，要求：读正确，读通顺。
（2）思考作者对母鸡的态度是怎样的，划出相关句子。
2．反馈
师：
（2）交流句子 （板书：一向讨厌 不敢再讨厌）
3、交流句子
（1）：一向讨厌 不敢再讨厌
理解：一向
（2）读读这两句话，有问题吗？（抓矛盾处提问）
过度：作者对母鸡的态度为什么会发生改变？文章中有一句话直接告诉了我们原因。
（4）出示第4节
师总结：这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？我们称这样的句子为过渡节。感情发生转变的时候，用上过渡，这也是写作的方法。
三、研读课文，加深感悟
1．学习课文1-3节
过渡：原先作者为什么会一向讨厌母鸡？
（1）自由读第1-3节，找找母鸡让人讨厌的原因，用简单的词语概括并做做批注。
（2）随机交流
（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因。
出示：我一向讨厌母鸡，是因为_____________________。
随机交流：
我一向讨厌母鸡。有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
① 板书声烦人
圈划母鸡叫声特点的词语
② 理解：颤颤巍巍 如泣如诉
从这些描写叫声的词语中体会作者对母鸡的讨厌之情，读出讨厌的感情。
③ 指导朗读
当了母亲后的母鸡却是这样的：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
④ 师：作者认为母鸡总是无缘无故叫个不停，而且叫声极难听。除了这些叫声使作者讨厌母鸡，还有什么原因？
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
①板书：欺软怕硬
②理解：欺侮
③指导朗读
对比：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
① 板书：爱炫耀
② 理解：就是聋子也会被它吵得受不了。体会用夸张的写法写出母鸡的爱炫耀
③ 指导朗读
师：我们从作者对母鸡行为的描写中读懂了作者对母鸡的看法是——
2．学习课文5-10节
过渡师：究竟这是一只怎么样的母鸡使作者的态度发生了如此大变化？
（1）出示学习建议：默读5-10节，思考：这是一只怎样的母鸡？在书上做批注。
（2）学生自学
（3）交流反馈（根据学生回答随时出示句子加以理解）。
随机出示
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
①师：这句话给你留下什么印象。生：勇敢
师：你是从哪些字词中感受到的？（歪、挺、看、警告）
②理解：警告警戒
③出示想象说话
母鸡听到什么东西响了一声，立即警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“（ ）”
④指导朗读。
随机出示
当它发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
①学生谈感受。（负责慈爱的母亲）指生说哪些词语体会出？（一点、紧叫、马上）
②出示想象说话
当母鸡发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，好像在说“ （ ）。”
③理解“啄一啄、教”。为什么要啄一啄啊？教能否换成“叫”
④多么慈爱的母亲啊！指导朗读
随机出示
它教给鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着—一我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
①学生谈感受。耐心和辛苦。这说明母鸡对小雏鸡很负责，不想让孩子受到伤害。
②理解“顶”。顶尖锐，顶凄惨的“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”（生说），这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？（生说）
③指导朗读。连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读
（4）过渡：看到这些场景，作者对母鸡的态度发生了变化，现在认为母鸡非常的——（负责、 慈爱、勇敢、辛劳）。
（5）面这样一只母鸡，我们还讨厌吗？作者不仅不讨厌而且是不敢讨厌，看来作者对母鸡肃然起敬。难怪作者会这样说：
（6）出示第9节，齐读。
四、梳理详略，探究写法
1． 师：作者既写了讨厌，也写了不讨厌，作者究竟想表达对母鸡的什么态度呢？为什么写前面的讨厌？
生：主要是表达不敢再讨厌母鸡。
师：那能不能索性把前半部分删除？
文章有起有伏才好看。
2．了解文章写法。
师：读到这儿，作者写这篇文章，仅仅是为了赞扬这只母鸡吗？（生：母亲）这就是借物喻人。
五、总结全文
小结：让人讨厌的母鸡，因为做了鸡妈妈而让人徒生敬意，这就是母亲，一个母亲必定是一位英雄！动物如此，人又何尝不是这样，同学们，你们的母亲也都是英雄。让我们怀着敬意再读读这段话！老舍先生通过这篇文章赞颂母爱。
所以作者说——我不敢在讨厌母鸡了。
六、布置课后作业
1．抄写词语。
2．完成阅读新体验2、3。
附板书
24 母鸡 母亲
认识
叫个不停 负责 慈爱
欺软怕硬 勇敢 辛苦
爱炫耀